jueves, 2 de junio de 2016

Unidad 3: Enseñar la Competencia Digital en el aula.

Y retomamos... ¿Qué es la Competencia Digital? y vuelvo sobre la pregunta porque me imagino las respuestas en una reunión de padres, con la probable sobrevaloración de los consagrados nativos digitales: "Fulanito es un genio! no sabe cómo maneja la computadora del padre!"...
Vayamos a las fuentes, ¿qué nos dice la Real Academia Española acerca de la palabra competencia?

¿De manera que estaríamos hablando de una habilidad?. Leyendo nuevamente el Marco Común de Competencia Digital Docente, podemos encontramos una definición de CD:

Puede definirse como el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de información y comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.
Por lo que podemos inferir que la CD requiere un conjunto nuevo de habilidades, conocimientos y actitudes.

Y en la página 11 del citado documento, aparecen descriptas (mucha lata? es que este es un post ordenador, al menos para mí! si desean otro formato, aquí les presento el trabajo de la Unidad 2 ):
1. Información: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.
2. Comunicación: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.
3. Creación de contenido: Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y  programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.  
4. Seguridad: protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.
5. Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros.

Aquí propongo algunas ideas de aplicación en esta animación, clic en la imagen:


martes, 31 de mayo de 2016

Unidad 2 - Reto 2: Infografía sobre competencias digitales

Este reto permite ordenar las ideas principales del documento oficial que desarrolla las cinco áreas de Competencia Digital. Expresar la síntesis visualmente es un ejercicio interesante para considerar en nuestra propia práctica docente.
Esta presentación interactiva la realicé con la herramienta Genially, la cual recomiendo enfáticamente por su carácter creativo y manejo intuitivo.
Les dejo el link para acceder a mi presentación, haciendo "clic" en el enlace llegar a él. Al embeberlo demora demasiado la carga, por eso opté por esta manera. Deben pasar por los círculos del "CD" para obtener más información:





Unidad 2: Marcadores sociales

profmarinafq | List.ly



Los marcadores sociales son una herramienta sumamente valiosa, es ordenadora y su uso constituye una actividad interesante para los alumnos.

Los sugeridos han sido Diigo, Scoop.it, Pearltrees, List.ly, Symbaloo. Hace muchos años utilizo del.icio.us pero ha sido superado ampliamente por otras herramientas, por su versatilidad y caracter colaborativo.
Esta es mi lista sobre Competencias Digitales, material seleccionado por el prestigio de sus autores y pertinencia de enfoque.
http://list.ly/list/18lL-competencia-digital



domingo, 15 de mayo de 2016

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

Este es el primer reto de la Unidad 1, el primer desafío a pensar y pensar-nos digitalmente.
Creo que en primer lugar, debiéramos situarnos en el ambiente que dejó de ser "sólido", todo fluye, ahora hablamos de una sociedad líquida, en donde ya no se accede de manera lineal al conocimiento, sino a través de múltiples medios y plataformas, para lo cual el sujeto debe desarrollar constantes adaptaciones y readaptaciones a un escenario en

continuo cambio, que ya no es lineal y perenne. Y allí aparece un primer rasgo de este nuevo ciudadano: su capacidad de adaptación a los cambios, lo que trae de suyo, el desarrollo de estrategias creativas de resolución de situaciones en una sociedad global, que le presenta el desafío de desarrollar una identidad propia en medio de la globalidad. Y a la vez que esta sociedad se torna líquida (retomo esta metáfora de Zygmunt Bauman por lo clara que se manifiesta), debe aprender a participar en acciones colectivas, de manera colaborativa, y he aquí otro rasgo del ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital. De manera que identidad digital, colaboración, adaptación, creatividad... entre otras que iremos descubriendo, son los rasgos que definen la idea del ciudadano de esta sociedad.

Mi presentación

En la primer entrada a este blog de evidencias, en la que nos piden una presentación, he compartido una nube de palabras que expresa mis intereses profesionales y las áreas a las que me dedico e interesan. Elegí la forma de "mano" para destacar la idea de "huella"; nuestro paso por la red va dejando nuestras huellas que a su vez se retroalimentan de las huellas de los demás. Precisamente, a muchas personas les vamos siguiendo su rastro y nos permiten seguir creciendo.
Del mismo modo esperamos dejar huellas en nuestros alumnos y orientarlos en el ambiente digital...